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同课异构 殊途同归——晋江市小学科学“践行新课标 研读新教材”教科研主题系列研训活动

来源:晋江市教师进修学校       日期:2019/4/8      阅读:75 次       作者:

为了帮助广大教师进一步全面理解、深入领会《小学科学课程标准(2017年版)》的基本理念,准确把握教科版《科学》教科书(新版)的编写原则、结构体系、编写思路,并进行教学方法和学科评价问题的研讨,我市于4月2日上午在晋江市第三实验小学成功举行2019年春晋江市小学科学“践行新课标 研读新教材”教科研主题系列研训活动,活动由晋江市小学科学兼职教研员刘守其老师主持。来自各单位的140多名小学科学学科教研员、科学教师参加了本次活动。
    本次活动精心创设了新旧教材“同课异构”的教学碰撞。罗芳香老师执教教科版小学《科学》教材三年级下册《磁极的相互作用》(2002版),罗老师以“猜测——验证——结论”引导学生修正上一节课的实验结论,归纳“同极相互排斥、异极相互吸引”的规律;洪如勋老师执教教科版小学《科学》教材二年级下册《磁极间的相互作用》(2018版),洪老师通过“实验——观察——结论”的科学实践,引导学生去探索磁极间的相互作用,掌握科学概念;颜金怀老师作《以融促教 以创达学》的专题讲座,从“教科版小学《科学》教科书(新版)整体编写特点”“《磁铁》单元解读”“《我们自己》单元解读”和“建议和分享”四大部分结合实验范例和与会老师们进行了分享与交流。而后与会教师结合自身教学实践对两节课进行评议与交流,老师们各抒己见,纷纷提出了自己对小学科学课的教学思考。最后,林培育教研员对本次活动进行了总结,呼吁小学科学老师要正确解读和把握《小学科学课程标准(2017年版)》精神,开展好科学教育教学活动;要结合“新课标”研读“新教材”,进行大单元备课;要重视组织学生动手动脑亲身经历的科学实践活动,提升学生的科学素养;要注意科学课的课堂组织形式、运用好“科学实验单、引导单”等教学工具,把科学上得具有“科学味”,要注重培养学生科学精神和提高学生实践创新能力。
    本次科学研训活动是晋江市教师进修学校小学教研室举行的针对科学新教材培训的第四场活动,为老师们在小学科学领域的教学上指明了方向,有效地促进了我市小学科学教师的专业成长。

 

 

 

 

 

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